Deus não se discute, se ama!

LUCIDEZ DO PASTOR

Independente da religião de cada um, com certeza vc vai aplaudir a  lucidez desse nobre Pastor da Igreja Batista.

DEUS NÃO SE DISCUTE, SE AMA!

Parece mentira, mas foi verdade. No dia 1°/Abr/2010, o elenco do Santos, atual campeão paulista de futebol  foi a uma instituição que abriga trinta e quatro pessoas. O objetivo era distribuir ovos de  Páscoa para crianças e adolescentes, a grande maioria com paralisia  

cerebral.

Ocorreu que boa parte dos atletas não saiu do ônibus que os levou.  

Entre estes, Robinho (26 anos), Neymar (18), Paulo Henrique Ganso  (21), Fábio Costa (32), Durval (29), Léo (24), Marquinhos (28) e André  (19, todos ídolos e super-aguardados pelas crianças e jovens carentes.

O motivo teria sido religioso: a instituição era o Lar Espírita  Mensageiros da Luz, de Santos-SP, cujo lema é "Assistência à Criança  com Paralisia Cerebral".

Visivelmente constrangido, o então técnico Dorival Jr. tentou  convencer o grupo a participar da ação de caridade. Posteriormente, o  Santos informou que os jogadores não entraram no local simplesmente  porque não quiseram.

Dentro da instituição, os outros jogadores participaram da doação dos  600 ovos, entre eles, Felipe (22 anos), Edu Dracena (29), Arouca (23),  Pará (24) e Wesley (22), que conversaram e brincaram com as crianças.

Eis que o escritor, conferencista e Pastor (com P maiúsculo) Ed René  Kivitz, da Igreja Batista de Água Branca (São Paulo), fez uma análise  profunda sobre o ocorrido e escreveu o texto: "No Brasil, futebol é  religião",que abaixo tenho o prazer de compartilhar.

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No Brasil, futebol é religião por Ed Rene Kivitz.

Os meninos da Vila pisaram na bola. Mas prefiro sair em sua defesa.

Eles não erraram sozinhos, fizeram a cabeça deles. O mundo religioso é mestre em fazer a cabeça dos outros. Por isso, cada vez mais me  convenço que o Cristianismo implica a superação da religião, e cada  vez mais me dedico a pensar nas categorias da espiritualidade, em  detrimento das categorias da religião.

A religião está baseada nos ritos, dogmas e credos, tabus e códigos  morais de cada tradição de fé.

A espiritualidade está fundamentada nos conteúdos universais de todas  e cada uma das tradições de fé.

Quando você começa a discutir quem vai para céu e quem vai para o  inferno; ou se Deus é a favor ou contra à prática do homossexualismo;  ou mesmo se você tem que subir uma escada de joelhos ou dar o dízimo  na igreja para alcançar o favor de Deus, você está discutindo  religião. Quando você começa a discutir se o correto é a reencarnação  ou a ressurreição, a teoria de Darwin ou a narrativa do Gênesis, e se  o livro certo é a Bíblia ou o Corão, você está discutindo religião!  

Quando você fica perguntando se a instituição social é espírita  kardecista, evangélica, ou católica, você está discutindo religião!

O problema é que toda vez que você discute religião você afasta as  pessoas umas das outras, promove a separação e a intolerância. A  religião coloca de um lado os adoradores de Alá, de outro os  adoradores de Yahweh, e de outro os adoradores de Jesus. Isso sem  falar nos adoradores de Shiva, de Krishna e devotos do Buda, e por aí  

vai...

E cada grupo de adoradores deseja a extinção dos outros, ou pela  conversão à sua religião, o que faz com que os outros deixem de  existir enquanto outros e se tornem iguais a nós, ou pelo extermínio  através do assassinato em nome de Deus, ou melhor, em nome de um deus,  com d minúsculo, isto é, um ídolo que pretende se passar por Deus.

Mas, quando você concentra sua atenção e ação, sua convicção, em  valores como reconciliação, perdão, misericórdia, compaixão,  solidariedade, amor e caridade, você está no horizonte da  espiritualidade, comum a todas as tradições religiosas. E quando você  está com o coração cheio de espiritualidade, e não de religião, você  promove a justiça e a paz.

Os valores espirituais agregam pessoas, aproxima os diferentes, faz  com que os discordantes no mundo das crenças se dêem as mãos no mundo  da busca de superação do sofrimento humano, que a todos nós humilha e  iguala, independentemente de raça, gênero, e inclusive religião.

Em síntese, quando você vive no mundo da religião, você fica no ônibus...

Quando você vive no mundo da espiritualidade que a sua religião ensina  ou pelo menos deveria ensinar, você desce do ônibus e dá um ovo de  Páscoa para uma criança que sofre a tragédia e miséria de uma  paralisia mental.

Ed René Kivitz, cristão, pastor evangélico, e santista desde pequenininho.

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Isso sim é Arte!!!

Confesso que ainda estou em "stasse" com o vídeo que segue abaixo, pura arte, ele consegue com uma técnica incrível fazer imagens sobrepostas, nos dando no final uma imagem 3D, incrível, vale apena ver.,

Não deixem de visitar esse site onde encontraram mais artes incríveis Thisiscolossal

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Sandro Costa - Professor de Direito Penal I

Abaixo um pouco sobre o professor Sandro Costa, a postagem abaixo foi retirada na integra do seguinte endereço => http://www.infonet.com.br/sandrocosta/
Face => Sandro Costa

Sandro Costa

Doutorando em Meio Ambiente pela UFS; Mestre em Meio Ambiente (UFS); Professor universitário (Direito ambiental e Direito Penal); Membro da Associação Brasileira do Ministério Público do Meio Ambiente; Membro da Associação Brasileira de Engenharia Sanitária, Membro da Rede Latino-Americana de Ministério Público Ambiental, Especialista em Direito Constitucional Processual (UFS)

A Contribuição da Alfabetização Ecológica

Alfabetização Ecológica

Críticas ao Novo Plano Diretor de Aracaju

Alguns pontos críticos do Novo Plano Diretor de Aracaju

O princípio da precaução e a telefonia celular

O princípio da precaução e a telefonia celular

Poluição sonora e qualidade de vida

Poluição sonora e qualidade de vida

Licenciamento ambiental no Brasil depois da LC 140/2011

Licenciamento ambiental no Brasil depois da LC 140/2011

O Estudo de Impacto de Vizinhança em Socorro

O Estudo de Impacto de Vizinhança em Nossa Senhora do Socorro

Aracaju e o Estudo de Impacto de Vizinhança

Aracaju e o Estudo de Impacto de Vizinhança

A importância do Estudo de Impacto de Vizinhança

A importância do Estudo de Impacto de Vizinhança

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Metodologia de Trabalhos Acadêmicos

Esta área será dedicada à disciplina de  Metodologia de Trabalhos Acadêmicos, lecionada pela Professora Hortência de Abreu Gonçalves é graduada e bacharel em História, tendo cursado dois mestrados: um em Sociologia com classificação em quarto lugar, pelo Núcleo de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (NPPCS) da Universidade Federal de Sergipe (UFS), e outro em Geografia no qual se classificou em primeiro lugar na seleção pelo Núcleo de Pós-Graduação em Geografia (NPGEO) da UFS. Recentemente, concluiu o doutorado em Geografia também pelo NPGEO/UFS, tendo sido aprovada em primeiro lugar no exame para ingresso do referido curso. Foi bolsista de Iniciação Científica pelo Conselho Nacional de Pesquisa e Tecnologia (CNPq), convênio UFS/UFAL/CNPq, com premiação na 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) durante a I Jornada Nacional de Iniciação Científica. Ministrou a disciplina Introdução à Metodologia Científica na UFS. Atualmente, leciona as disciplinas: Metodologia da Ciência; Metodologia da Pesquisa; Monografia; e Métodos e Técnicas de Pesquisa I em cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Tiradentes (UNIT). Também ministra as disciplinas Metodologia do Trabalho Científico e Projeto de Graduação na Faculdade de Sergipe (FaSe). É autora de seis livros na área de metodologia científica publicados pela Avercamp e de vários artigos locais, regionais e nacionais.

Obras por ela publicadas:

• Manual de Metodologia da Pesquisa Científica
• Manual de Projetos de Pesquisa Científica
• Manual de Monografia, Dissertação e Tese
• Manual de Artigos Científicos 
• Manual de Resumos e Comunicaçõe Científicas
• Manual de Projetos de Extensão Universitária

Abaixo você terá, as aulas transcritas e materiais disponíveis.


Ressalto que as Aulas Transcritas são decorrentes de um esforço pessoal, ficando a critério dos amigos/visitantes a utilização das mesmas.

1. Fichamento
2. Normas de Citação e Notas de Rodapé
3. Normas de Referência para Trabalhos Acadêmicos
4. Resenhas

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Fichamento

Se alguma informação aqui lhe serviu, entra em contato me deixa o teu comentário, critica ou sugestão em meu celular, manda um Whastapp para 79-9867-2407 

Técnica de Fichamento

Prof Dra. Hortência de Abreu Gonçalves

1. FICHAMENTO

· Técnica que propicia economia de tempo e qualidade no estudo e na pesquisa;

· Objetiva guardar o essencial de um texto, de maneira que se tenha essas informações anotadas, sempre que precisar.

· Podem ser organizadas por autor, por obra ou por assunto.

· A função do fichamento é colocar à disposição do pesquisador, de forma organizada e seletiva, um conjunto de informações de obras já consultadas, imprescindíveis para a elaboração de trabalhos acadêmicos.

2. ALTTERNATIVAS DO FICHAMENTO

· - uma recomendada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), que são as fichas;

· - uma segunda alternativa, um pouco mais informal, que pode ser feita em cadernos A/Z, onde serão registrados os fichamentos;

· - a terceira que é o arquivo do computador.

· É mais comum que o fichamento seja feito em fichas, mas com o desenvolvimento tecnológico e o aparecimento da informática, com sua capacidade de guarda e armazenamento de informações, pode ser feito no computador, em arquivos, disquetes ou CDs.

· O armazenamento em arquivos no computador facilita no processo de elaboração dos trabalhos acadêmicos.

3. OBJETIVO DO FICHAMENTO

· Anotação de uma referência bibliográfica de um livro;

· Elaboração de um esquema;

· Transcrição de um parágrafo de um texto;

· Apreciação de uma obra;

· Elaboração de um resumo;

· Outros.

4. ORGANIZAÇÃO DO FICHAMENTO

· s informações transcritas podem ser colocadas em um único lado ou nos dois lados da ficha, desde que permita a visualização e organização das informações.

· É um critério particular e depende do indivíduo ou de quem a solicita.

· Quando o fichamento for feito em mais de uma ficha, recomenda-se colocar a numeração, ao alto, à direita, apenas na frente de cada ficha.

· Os tamanhos das fichas são:

·  PEQUENO (7,5 X 12,5 cm); MÉDIO (10,5 X 15,5 cm) e GRANDE (12,5 X 20,5 cm).

5. PROCEDIMENTOS GERAIS DO FICHAMENTO

· Papel branco, formato ofício – A4 (21 cm x 29,7 cm);

· As margens da folha devem ter 3 cm (esquerda e superior) e 2 cm (direita e inferior);

· Digitação na cor preta, em tamanho 12, nas fontes Times New Roman ou Arial;

· Redação com impessoalidade, objetividade, clareza e concisão;

· Espaçamento simples na referência bibliográfica e entre esta e o conteúdo do resumo;

· Espaçamento 1,5 no conteúdo do resumo (Texto) e entre este e as palavras-chave (resumo informativo);

· Organização da referência bibliográfica de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT NBR 6023.

6. PRINCIPAIS TIPOS DE FICHAS

6.1. Tipo de Fichas

· Esquema;

· Citações;

· Resumo (conteúdo);

· Comentário (analítica);

· Apontamentos;

· Glosa;

· Sínteses Pessoais;

· Bibliográfica;

· Esboço;

· De Leitura;

· Monográfica;

7. CITAÇÕES:

· Menção no texto de uma fonte de outra autoria (ABNT NBR10520).

MOREIRA, Daniel Augusto. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002.

A observação participante é conceituada como sendo “uma estratégia de campo que combina ao mesmo tempo a participação ativa com os sujeitos, a observação intensiva em ambientes naturais, entrevistas abertas informais e análise documental” (p. 52).

8. RESUMO (CONTÉUDO)

· O resumo objetiva a difusão das informações contidas em livros, monografias, artigos, relatórios e outros, servindo para apresentar das ideias centrais, secundárias e os pormenores importantes de um texto;

· Deve ser elaborado em parágrafo único e apresentar a seguinte estrutura: referência bibliográfica e conteúdo do resumo.

9. COMENTÁRIO (ANALÍTICOS)

· Apresenta as ideias principais do texto;

· Expõe-se finalidade, problema, metodologia, argumentos, demonstrações, resultados e conclusões;

· É um resumo mais amplo do que o indicativo e que atende suficientemente ao leitor, não precisando voltar ao texto original para o entendimento do assunto;

· Deve ser elaborada em parágrafo único e apresentar a seguinte estrutura: referência bibliográfica, conteúdo do resumo e palavras-chave.

· Permite opiniões e comentários do autor do resumo.

10. APONTAMENTO

· Utilizada para a elaboração do resumo por capítulo, com a identificação dos respectivos títulos.

· Objetiva apresentar o conteúdo da obra em sua totalidade;

· Deve contemplar a linguagem impessoal e ser escrita na forma de parágrafos ou conforme a necessidade.

Exemplo:

Introdução (Capítulo no. 1)

Apresenta o tema e sua delimitação, bem como a problemática investigada, considerando os seus antecedentes e a situação atual, os objetivos almejados com a investigação, as questões que nortearam a pesquisa e a metodologia em termos teóricos e práticos. Também foi enaltecida a importância dos documentos pesquisados, em especial os Testamentos “post mortem” e Inventários de Sergipe.

Organização do Espaço Rural e a Agricultura Familiar sergipana (Capítulo no. 2)

Nele, a discussão foi direcionada para o referencial teórico da pesquisa, considerando os conceitos-chave e as categorias de análise que o compõem. Nessa abordagem, prevaleceram a Região do Cotinguiba e a agricultura familiar local, fazendo-se um paralelo entre os aspectos sociais, políticos e econômicos a partir do contexto histórico e geográfico da época.

Repartição e a Distribuição de Terras na Formação do Território de Sergipe entre os Séculos XVIII e XIX (Capítulo no. 3)

A análise recaiu sobre a descrição do território e da situação fundiária de Sergipe com ênfase para a Região do Cotinguiba entre os séculos XVIII e XIX.

O Escravo Negro em Sergipe: Origem, Distribuição e Características (Capítulo no. 4)

A pesquisa foi direcionada ao estudo do escravo negro no Brasil e em Sergipe, com o objetivo de reconstruir a utilização dessa mão-de-obra no escravismo colonial e no doméstico, enfatizando-se o processo das doações de alforrias aos escravos preferencias a esse benefício.

Espaço Rural de Sergipe e as Doações de Terras a Escravos e Ex-Escravos entre os Séculos XVIII e XIX (Capítulo no. 5)

Nele, tiveram destaque as terras recebidas em doação pelo escravo e ex-escravo, inserindo-se nesse cenário, a condição camponesa em Sergipe, bem como o estudo da Lei de Terras.

Agricultura de Subsistência e Atuação do Escravo e do Ex-Escravo no Setor Primário de Sergipe entre os Séculos XVIII e XIX (Capítulo no. 6)

A análise priorizou o protocampesinato escravista, com ênfase para a agricultura familiar em Sergipe, bem como a unidade de produção e as estratégias de reprodução agrária. Nessa abordagem, foi destacada a sua configuração nos dias atuais.

Quilombolas: Remanescentes de Escravos e Ex-Escravos Posseiros no Brasil e em Sergipe (Capítulo no. 7)

A análise priorizou o entendimento da categoria quilombolas, considerando os seus aspectos históricos, geográficos, sociais, políticos e de identidade cultural. Sob essa perspectiva enfatizou-se ainda, o projeto de desapropriação de terras para assentamento de escravos no século XIX, aos cuidados da princesa Isabel.

Conclusões (Capítulo no. 8)

A abordagem temática privilegiou as considerações finais, enaltecendo a importância das terras recebidas pelos escravos e ex-escravos de Sergipe, via Testamentos “post mortem” e Inventários, bem como a sua relação com a formação do espaço rural e agricultura familiar dque o estado possui nos dias atuais.

11. GLOSA

Elaborada na forma de minidicionário, com palavras científicas e termos técnicos, observando a ordem alfabética.

Exemplo:

Capela de Missas: cinquenta missas celebradas a partir do primeiro dia do sepultamento até o quinquagésimo dia do sepultamento.

12. SINTESES PESSOAIS

· Ficha livre, elaborada conforme a necessidade do autor do fichamento.

· Deve conter o cabeçalho e o fechamento, da mesma forma que os demais tipos de fichas.

13. BIBLIOGRAFIA

· Apresenta os aspectos qualitativos do assunto (conteúdo) e os quantitativos (itens que podem ser contados na obra ou parte dela);

· Nela, também devem ser mencionados ilustrações, exemplos e exercícios de qualquer tipo ou natureza.

14. ESBOÇO

· Contempla a apresentação das ideias centrais da obra ou parte dela, página a página ou grupos de páginas;

· No caso de grupos de páginas, utilizar intervalos regulares.

· Usar linha vertical à margem esquerda com dois centímetros de espaço antes das ideias centrais da obra ou parte dela.

15. DE LEITURA

· É a mais completa e subdivide-se em:

· RESUMO (apresentação do assunto abordado);

· CITAÇÕES (reprodução textual de frase ou parágrafo de um ou mais autores);

· COMENTÁRIO (avaliação crítica);

· IDEAÇÃO (novas ideias).

16. MONOGRÁFICA, Possui a mesma subdivisão da ficha de leitura com o acréscimo dos itens: Introdução (antes do resumo) e conclusão (após ideação).

· INTRODUÇÃO: assunto, tema, problema, objetivos, hipóteses ou questões norteadoras e metodologia.

· CONCLUSÃO: Considerações e reflexões alcançadas com o estudo ou pesquisa; confirmação ou negação das hipóteses de trabalho.

NORMAS DE CITAÇÃO E NOTAS DE RODAPÉ

Dra. Hortência de Abreu Gonçalves

NBR 10520/2002 (ABNT)

 

1. CITAÇÃO - É a menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte, que serve para esclarecer ou sustentar o assunto apresentado ( NBR 10520, 2002).

2. LOCALIZAÇÃO = No texto, Em nota de rodapé.

 

3. TIPO – Direta, Indireta e Dependente.

3.1. Direta - É a transcrição literal de frase ou parágrafo de um texto ou parte dele, mantendo a grafia, a pontuação, o uso de maiúsculas, idioma e o(s) número(s) da(s) página(s) original(is), podendo utilizar tanto o sistema autor-data, como o numérico.

Citação com até três linhas: São transcritas entre aspas duplas, vindo incorporadas ao parágrafo, com o indicativo da autoria e da(s) página(s) em que aparece(m) no texto.

EXEMPLO 1 (autor mencionado no parágrafo) - Em Chiavenato (1994, p. 37), a liderança participativa é uma “estratégia empregada para aperfeiçoar a qualidade educacional”.

EXEMPLO 2 (autor não mencionado no parágrafo) - Nesse sentido, a escola só poderá ser boa, e ter um ensino de qualidade, “se dentro dela for vivenciado um processo de qualidade global” (LÜCK, 1997, p.16).

Citação com mais de três linhas:

— Recuo de 4cm na margem esquerda;

— Letra menor que a utilizada no texto;

— Espaço simples de entrelinhas e sem aspas;

— Indicativo da autoria e da(s) página(s).

Exemplo: Na educação, a informática promove os seguintes benefícios:
os computadores podem auxiliar o aluno a executar e elaborar tarefas de acordo com seu nível de interesse e desenvolvimento intelectual;

jogos e linguagens ajudam no aprendizado de conceitos abstratos;

os computadores podem organizar e metodizar o trabalho, gerando uma melhor qualidade de rendimento (COLOMBO, 2004, p.186).

3.2. Indireta – É a interpretação das idéias de um ou mais autores, redigida pelo autor do trabalho, devendo manter o sentido original, com indicação obrigatória da autoria e paginação opcional.

EXEMPLO 1 (autor não mencionado no parágrafo) - Os documentos de primeira mão, são aqueles que não receberam nenhum tratamento analítico, e se enquadram nessa categoria os documentos conservados em arquivos de órgãos públicos e instituições privadas. Já os de segunda mão, são os que de alguma forma já foram analisados (GIL, 2002, p. 46).

EXEMPLO 2 (autor mencionado no parágrafo)- Para Barros; Lehfeld (2000), a finalidade da pesquisa é resolver problemas e solucionar dúvidas, mediante a utilização de procedimentos científicos a partir de interrogações formuladas em relação a pontos ou fatos que permanecem obscuros dentro de uma temática, necessitando de explicações plausíveis e respostas que venham elucidá-las.

3.4. Dependente (citação de citação) - É a transcrição de trechos de um documento ao qual não se teve acesso, tomando-se conhecimento dele por meio de outros trabalhos, como no caso de documentos raros, antigos ou com barreira linguística.

EXEMPLO 1 (autor mencionado no parágrafo) - Ander-egg (1978 apud MARCONI; LAKATOS, 1999, p. 93-94) propõe para o caso da observação em equipe, as seguintes formas:

todos observam o mesmo fenômeno, procurando corrigir as distorções que podem advir de cada investigador em particular;

cada um observa um aspecto diferente;

a equipe recorre à observação, mas alguns membros empregam outros procedimentos;

constitui-se uma rede de observadores, distribuídos em uma cidade, região ou país; trata-se da técnica denominada de observação maciça ou observação em massa.

EXEMPLO 2 (autor não mencionado no parágrafo) - O tema deve ser delimitado, guardando uma relação espaço-tempo, especificando seu campo de conhecimento, situando a pesquisa no espaço geográfico onde se realiza e no tempo cronológico, ou seja, no período que analisa (AZEVEDO, 1999; RUDIO, 2002 apud GONÇALVES, 2004, p. 22).

 

4. REGRAS GERAIS

4.1. ASPAS DUPLAS “ ” - São usadas na transcrição literal de frases ou parágrafos de até três linhas.

4.2. ASPAS SIMPLES ´ ` - São utilizadas para destacar palavras que estão em negrito, itálico ou aspas no texto original de uma citação direta.

4.3. ASTERICO(S) * - Indica(m) a chamada para nota de rodapé em comunicações pessoais.

4.4. COLCHETES [ ] - Utilizados para supressões [...], acréscimos [ ], dúvidas [?], ênfase [!] e incorreções [sic] no texto.

4.5. AUTOR-DATA - Também chamado de alfabético, esse sistema apresenta a fonte da qual foi extraída a citação no próprio texto do autor do trabalho.

Exemplo:

A pesquisa científica faz parte da vida universitária (ABREU, 2004).

A iniciação científica possibilita ao estudante de graduação, “contribuir com o avanço da ciência” (ABREU, 2004, p.21).

 

5. INDICAÇÃO DAS FONTES CITADAS NO TEXTO

5.1. UM AUTOR

— Para Almeida (2004, p. 23)

— Com base em A. J. Almeida (2004, p. 23)

— Segundo Armando José Almeida (2004, p. 23)

— (ALMEIDA, 2004, p. 23)

5.3. AUTOR-ENTIDADE

— (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. Núcleo de Pós-Graduação em Geografia, 2004, p.20)

— (UFS. NPGEO, 2004, p. 20)

— (BRASIL, 2003, p. 19)

— (UFS, 2004, p. 25)

5.3. DOIS AUTORES

— Em Alves e Almeida (2003, p. 21)

— Para Alves; Almeida (2003, p. 21)

— (ALVES; ALMEIDA, 2003, p.21)

— (ALVES; ALMEIDA, 2003)

— (ALVES, 2003; ALMEIDA, 2004)

— (ALVES, 2003, p. 23; ALMEIDA, 2004, p.21)

5.4. TRÊS AUTORES (livros diferentes)

— Segundo Alves (2000, p. 23); Maranhão (2003, p. 40); Moreira (2004, p. 30)

— (ALVES, 2000, p. 23; MARANHÃO, 2003, p. 40; MOREIRA, 2004, p. 30)

5.5. TRÊS AUTORES em diante (mesmo livro)

— Em Almeida et al. (2005, p. 35)

— (ALMEIDA et al., 2005, p. 35)

5.6.VÁRIOS DOCUMENTOS DO MESMO AUTOR

— Em Silva (2003, 2004, 2005, p. 40, 23, 50)

— (SILVA, 2003, 2004, 2005, p. 40, 23, 50

5.7. VÁRIAS PUBLICAÇÕES EM UM MESMO ANO

— Para Silva (2005a, p.40)

— Em Silva (2005b, p. 56)

— (SILVA, 2005a, p. 40)

— (SILVA, 2005b, p. 56)

5.8. VÁRIOS AUTORES COM UMA MESMA IDÉIA OU ARGUMENTO

— Em Almeida (2003); Alves (2004); Pereira (2005) e Silva et al. (2005)

— (ALMEIDA, 2003; ALVES, 2004; PEREIRA, 2005; SILVA et al., 2005)

5.9. AUTORIA OU RESPONSABILIDADE DESCONHECIDA

— (CÉLULA..., 2005, p. 35)

— (A CÉLULA..., 2005, p. 35)

5.10. CITAÇÃO COM AUTOR REPETIDO

— (MOREIRA, 2005, p.50)

— (Op. cit., p.50)

— Opus citatum / Opere citato = Obra citada

5.11. AUTORES COM O MESMO SOBRENOME

— Em Silva , J. A. (2004, p. 21)

— Em Silva, P. S. (2005, p.35)

— (SILVA, José Alves, 2004, p. 21)

— (SILVA, Paulo Souza, 2005, p.30)

 

6. SISTEMA DE CHAMADA.

— NUMÉRICO ( CITAÇÃO-NOTA)

— Numeração entre parênteses, alinhada ao texto, ou situada pouco acima da linha em expoente, após a pontuação que fecha a citação. Não se inicia nova numeração a cada página.

EXEMPLO 1 (apresentação no texto) - Todo problema de pesquisa deve considerar a sua amplitude, o tempo e os recursos disponíveis para a sua investigação. (1)

No rodapé

______

(1)NASCIMENTO, Dinalva Melo do. Metodologia do trabalho científico: teoria e prática. Rio de Janeiro: Forense, 2002. p.69.

 

7. NOTAS DE RODAPÉ

— São indicações, observações ou aditamentos ao texto feitas pelo autor, tradutor ou editor (NBR 10520, 2002, p. 3).

7.1. Tipo: Notas Explicativas ou de Conteúdo, e Notas de Referências

7.1.1. Notas Explicativas ou de Conteúdo - São aquelas usadas para a apresentação de explicações, comentários ou esclarecimentos e devem ser breves, objetivas e sucintas.

7.1.2. Notas de Referências - São usadas para indicar as fontes consultadas, desde que tenham sido mencionadas no texto, servindo apenas para o sistema numérico.

A primeira menção de uma referência deve ser completa; as subseqüentes da mesma obra podem ser abreviadas, utilizando expressões latinas, com indicação da(s) página(s).

Exemplo:

— Idem ou Id – mesmo autor;

— Ibdem ou Ibid. - na mesma obra;

— Cf. - conforme, confronte Apud - citado por

“Citar é uma das tarefas mais complexas na comunicação científica, tanto no que se refere ao diálogo com os autores, [quanto] ao aproveitamento do seu pensamento e à correta documentação do material empregado” Israel Belo de Azevedo

Normas de Referências para Trabalhos Academicos

Autoria: Dra. HORTÊNCIA DE ABREU GONÇALVES

1. PADRÃO ESTÉTICO.

· Papel A4 (branco);

· Fonte 12 Arial ou Times New Roman;

· Espacejamento 1,5 de entrelinhas;

· Margens fixas:

· Superior = 3cm

· Inferior = 2cm

· Direita = 2cm

· Esquerda = 3cm

2. LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO:

· Refere-se ao conjunto de obras, identificadas em seus elementos, no todo ou em parte, e aos diversos tipos de materiais lidos, estudados, para a composição de um trabalho.

 

3. REFERÊNCIAS:

· Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual ( NBR 6023, 2002).

· Seus elementos são apresentados em seqüência padronizada;

· São alinhados somente à margem esquerda do texto;

· Utilizam espaço simples de entrelinhas e um simples entre si;

· Utilizam pontuação uniforme para todas as referências;

· Recurso tipográfico ( negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento;

· Obras sem indicação de autoria ou de responsabilidade, o elemento de entrada é o próprio título, destacado pelo uso de letras maiúsculas, sem aplicação de recurso tipográfico.

3.1. Elementos Essenciais AUTORIA. Título do documento: subtítulo (se houver). Edição. Local: Editora, ano.

Exemplo: SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22.ed. São Paulo: Cortez, 2002.

3.2. Elementos Complementares - AUTORIA (Organização). Título do documento: subtítulo (se houver). Tradução. Edição. Local: Editora, ano. Total de páginas. Tradução de: Título original. ISBN.

Exemplo: SANTOS FILHO, José Camilo dos; GAMBOA, Sílvio Sánchez (Orgs.). Pesquisa educacional: quantidade – qualidade. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2000. 111p. (Coleção Questões de Nossa Época, 45). ISBN 85-249-0553-0.

 

4. TRANSCRIÇÃO DOS ELEMENTOS:

4.1. AUTORIA: Autor Pessoal

4.1.1. Um autor:

ANDRADE, Maria Margarida de.

ANDRADE, M. M. de.

4.1.2. Dois autores:

ANDRADE, Maria Margarida de; SEVERINO, Antonio Joaquim.

ANDRADE, M. M. de; SEVERINO, A. J.

4.1.3. Três autores endiante

et al. et alii e outros

ANDRADE, Maria Margarida de et al.

ANDRADE, M. M. de et al.

4.2. Autor-Entidade

Órgãos governamentais, empresas, associações, congressos, seminários etc., têm entrada pelo próprio nome, sem abreviatura.

Exemplo: FÓRUM NACIONAL DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA, I., Florianópolis. Anais... Florianópolis: Associação Nacional de Pós-Graduação em Geografia, 2003. 1 CD-ROM.

4.3. AUTORIA DESCONHECIDA: Entrada feita pelo título.

Exemplo: A MÚSICA E O PIANISTA. São Paulo: Sociedade de Cultura e Arte, 2003. 55p.

 

5. EDIÇÃO - Não indicar a primeira edição

Exemplos:

2. ed.

3. ed. rev. (terceira edição revista)

4. ed. rev. e aum. (quarta edição revista e aumentada)

5. ed. rev. ampl. (quinta edição revista e ampliada)

6. LOCAL: Informações contidas na ficha catalográfica do livro ou na capa do documento. Em caso de mais de um local, indicar o mais destacado.

Exemplo:

Campinas, SP:

Petrópolis, RJ:

Rio de Janeiro:

Sine loco = Sem local = [S.l.]

 

7. EDITORA: Indicada da mesma forma que aparece no documento, abreviando-se prenomes e suprimindo-se palavras que designam a mesma natureza jurídica ou comercial, desde que sejam indispensáveis para identificação. No caso de duas editoras, indica-se a que aparece em maior destaque.

Exemplo: São Paulo: Avercamp

 

8. DATA: Ano de publicação da obra e é indicada em algarismos arábicos

Exemplo:

2004 (e não 2.004)

Quando não for possível identificá-la:

Sine data = sem data = [s.d.]

[ 2001? ] data provável

[ 2000 ou 2001] um ano ou outro

[ ca. 2004 ] data aproximada

[ 199- ] década certa

[ 199-? ]década provável

[ 19-- ] século certo

[ 19--? ] século provável

ca. Cerca de, aproximadamente

 

9. VOLUME: Indicar a quantidade seguida da abreviatura “v.”.

Exemplo:

3 v.

3 v. em 10

 

10. PÁGINAS: Indicar o total de páginas ou folhas seguido da abreviatura “p.” ou “f.”. Quando a publicação não for paginada ou tiver paginação irregular, utilizar [ n.p. ] ou paginação irregular.

Exemplo:

305 p. (digitação anverso/ reverso)

305 f. (digitação anverso)

São Paulo: Cortez, 2001. [ n.p. ]

São Paulo: Atlas, 2004. Paginação irregular.

 

11. ILUSTRAÇÃO - Indicar com a abreviatura “il.”. Para ilustração colorida, usar “il. Color.”

Exemplo: 2004. 195 p. 3 v. il. Color.

 

12. SERIES E COLEÇÕES: Indicá-las entre parênteses, separadas por vírgula da numeração que acompanha.

Exemplo: São Paulo: Brasiliense, 2004. ( Primeiros Passos, n. 30)

 

13. NOTAS ESPECIAIS - Em documentos traduzidos, pode-se indicar a origem da tradução e ainda, o título traduzido e o original, quando constarem na obra.

Exemplo: YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Tradução de Daniel Grassi. 2. ed. Porto Alegre: BOOKMAN, 2001. 205 p., il., 23 cm. Tradução de Case study: design and methods.

 

14. ORDENAÇÃO DAS REFERENCIAS - As referências são ordenadas em ordem alfabética; entretanto, pela necessidade em determinados casos, essa ordenação pode ser também numérica com base na ordem de citação no texto.

Sistema Alfabetico - As referências são reunidas no final do trabalho em uma única ordem alfabética.

Sistema Numérico - As referências são reunidas no final do trabalho seguindo a mesma ordem numérica crescente como aparecem no texto.

 

15. PRINCIPAIS REFERÊNCIAS

15.1. Livros considerados no todo: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 4. ed. rev.ampl. São Paulo: Atlas, 2001. 288 p.

15.2. Periódico considerado no todo:
TÍTULO DO PERIÓDICO. Local. Editora, ano de início- encerramento da publicação.
Exemplo: REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA, Rio de Janeiro: IBGE, 1939-

15.3. Periódicos considerados em parte:

TÍTULO DO PERIÓDICO. Título do fascículo, suplemento ou número especial (se houver), Local: Editora, numeração do ano e/ou volume, numeração do fascículo, informações de períodos e datas de sua publicação.

Exemplo: DINHEIRO: revista semestral de negócios. São Paulo: Três, n. 148, 28 jun. 2000.

15.4. Artigos de periódicos:

AUTORIA DO ARTIGO. Título do artigo. Título do periódico, Local de publicação, numeração correspondente ao volume e/ou, fascículo ou número, página inicial-final quando se tratar de artigo ou matéria, data ou intervalo de publicação e particularidades que indicam a parte (se houver).

Exemplo: SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p.30-36, 3 fev. 2002.

15.5. Documentos consultados on-line:
AUTORIA. Título do documento. Local: Editora, ano. Disponível em: <endereço eletrônico>. Data de acesso, opcionalmente acompanhada dos dados referentes a hora, minutos e segundos.

Exemplo: ALVES, Castro. Navio negreiro. [S.l.]: Virtual Books, 2000. Disponível em: <http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2002, 16:30:30.

15.6. Artigos de periódicos em CD-ROM e assemelhados:
Obedece ao padrão anterior, acrescido das informações relativas à descrição física do meio eletrônico (disquete, CD-ROM, on-line etc.).

Exemplo: SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção Ponto de Vista. Disponível em: <http://www.brazilnet.com.br/cantexts/brasilrevistas.htm>. Acesso em: 28 nov. 1998.

15.7. Artigos de periódicos em CD-ROM e assemelhados:
VIEIRA, Cássio Leite; LOPES, Marcelo. A queda do cometa. Neo interativa, Rio de Janeiro, n. 2, inverno 1994. 1 CD-ROM.

“A pesquisa bibliográfica e a respectiva documentação servirão durante a construção de todas as fases [da pesquisa], sobretudo naquelas onde entram aspectos teóricos, conceituais, históricos e metodológicos”. Délcio Vieira Salomon

Resenha

O que é resenha?

Trabalho acadêmico que objetiva apresentar os aspectos qualitativos e os quantitativos de uma obra ou parte dela, acrescidos ou não do julgamento do seu valor.

Finalidade:

· Facilitar o conhecimento prévio do conteúdo e do valor de uma obra ou parte dela (capítulo), permitindo uma seleção ou triagem prévia por parte do público alvo.

· Seleção/Triagem de obras pelo público em geral;

· No ensino superior, desenvolvimento pelos alunos da habilidade da crítica imparcial.

Especificidade:

· Tamanho da resenha determinado por quem a solicitou;

· Publicada em jornais, revistas especializadas e em periódicos científicos;

Que pode ser resenhado?

· Livros (resenha bibliográfica, resenha crítica, recensão ou revista de livros);

· Filmes;

· Músicas;

· Novelas;

Atitudes do Resenhista

· Ler a obra cuidadosamente;

· Ter competência na matéria;

· Ter capacidade de síntese;

· Possuir juízo crítico (saber julgar);

· Ser fiel ao pensamento do autor;

· Apresentar a obra ou parte dela baseada na verdade.

Tipos de Resenhas

· Descritiva: quando puramente informativa, apresentando apenas o resumo do conteúdo abordado;

· Crítica: quando se manifesta sobre o valor e o alcance a obra, demonstrando os pontos positivos e os negativos.

Objetivo da Resenha

· Apreciar a obra, recomendando-a ou não ao leitor;

· Fazer sugestões ao autor e/ou editor (editora) da obra.

Observação:

· A crítica deve ter entre 20% e 30% da extensão total da resenha, considerando as sugestões e as recomendações ao autor da obra em avaliação.

Qualidade da Crítica

· Justiça no apreciar (imparcialidade);

· Apreciação de acordo com as exigências da verdade;

· Fidedignidade ao texto (conteúdo e forma);

· Precisão nos termos e síntese na coordenação das ideias.

Redação e Numeração

· A resenha deve ser escrita com linguagem impessoal, verbo no tempo ativo, na terceira pessoa do singular, podendo usar, se necessário, a partícula apassivadora “se”.

· A numeração é determinada pelo veículo de publicação.

· Para sala de aula, numerar na margem superior direita com número arábicos, a partir da segunda página, seqüencialmente.

· Usar papel A₄ branco ou reciclado, uma só face e letra Arial ou Times New Roman.

ESTRUTURA DA RESENHA CRÍTICA